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봉사활동안내

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목적

학생봉사활동은 그 주체가 학생이며 따라서 봉사 활동이 단순히 볼런티어리(volunteerism), 즉 자원봉사활동 중심에 입각한 활동이라기 보다는 '학습의 과정'이 포함된다는 점에서 일반 성인들의 자원봉사활동과 구별됩니다. 즉 일반 성인들의 봉사 활동은 자신들의 자발적 선택에 의해 개인이나 단체가 무보수로 이웃이나 지역사회에 기여하는 모든 활동을 의미한다면 학생봉사활동은 학교의 의도적 계획 하에 자발적 또는 비자발적으로 다른 사람과 사회를 위하여 일하는 봉사를 체험하는 활동으로서 일련의 교육 과정으로 운영되며, 활동 결과 역시 평가라는 과정을 거치게 되고 활동 내용이 학교생활기록부에 기록된다는 면에서 순수 자원봉사와는 부분적으로 다른 개념이라고 할 수 있습니다.

교육적 효과

학생의 기대효과
  • 경험적 학습의 기회

    학생들이 배우고 접하는 지식은 대부분 전해 듣거나 조사·분석된 것이다. 그러나 봉사활동은 학생들 자신이 직접적인 경험을 통해 배우게 된다.

  • 소질 및 능력의 개발

    봉사활동을 통해 자신이 가지고 있는 잠재 능력과 소지를 실제로 활용해 볼 수 있는 기회를 가질 수 있다. 이러한 기회는 정보나 자료를 수집하고 분석하는 것, 판단하는 것, 타인을 위한 배려심을 개발하는 것, 도구 사용법 익히기, 대화기술의 습득 등을 포함한다.

  • 지역사회참여의 계기마련

    학생들은 봉사활동을 통해 지역사회현실과 문제에 대해서 광범위한 이해를 가질 수 있다.

  • 사회적 통합

    학생들은 여러 연령층, 다른 가치관 및 배경을 가진 사람들과 관계를 맺고, 협동하는 가운데 배울 필요가 있다. 상호작용을 통해 이웃의 환경을 파악할 수 있다.

  • 사회적 책임감 함양

    학생들은 주도권을 가지고 일을 추진하며 책임을 지도록 기대되는 상황에 놓일 수 있다. 즉, 그들은 문제를 파악하고 결정을 내리고 책임을 지도록 도전받을 수 있다. 이를 통해 학생들은 사회적 책임감을 함양하며 다른 사람들을 통해 자신의 행동의 결과를 관찰하게 된다.

학교의 기대효과
  • 부가적 학습자원

    봉사활동프로그램은 교실에서의 교사의 전문성을 보완하고 지원하기 위하여 지역사회의 지원을 끌어내기 위한 새로운 기회를 열어 줄 수 있다.

  • 행동수정

    봉사활동을 통해 성숙하고 자긍심을 증진하도록 도전과 책임감을 줌으로써, 문제학생이 행동수정의 효과를 얻을 수 있다. 또한 육체적으로 움직일 수 있는 기회를 줌으로써 무료함과 긴장을 줄일 수 있을 것이다.

  • 학교와 지역사회의 관계증진

    학교가 고립되지 않고 지역사회의 일부라고 생각될 때, 또한 학생들이 문제보다 적극적이고 가치있는 자원으로 보여질 때 학교에 대한 비판은 줄어들게 된다. 학교 그 자체를 위해 보다 건강한 환경을 만든다든가 지역사회의 지원을 증가시키는 등 지역사회의 관계를 증진할 수 있다.

지역사회의 기대효과
  • 신선한 접근

    봉사프로젝트에 순수하고 흥미를 갖고 참여하는 학생들은 활동의 전과정에 상상력, 융통성, 자발성, 기술 등을 발휘할 수 있으며, 성인 세계와 최초로 관련을 맺는 일에 진지하고 흥미있는 접근을 할 수 있다. 봉사활동프로그램에 관련되어 일하고 있는 교사, 학생은 지역 사회의 자원이 되며, 지역사회는 미래의 인사를 키우는 일과 미래 시민세대의 성장에 투자하게 된다.